L’IUHSI de l’Université de Batna : Activités, Expériences et Perspectives

من طرف samir 05 الخميس يونيو 24, 2010 11:21 am

L’IUHSI de l’Université de BATNA

: Activités,
Expériences et Perspectives

1Formation Ingénieurs

􀂃 1ère Promotion: 1983

: 25

Objectifs de la formation:

-
Répondre aux besoins des entreprises en matière de ressources humaines hautement
qualifiées et/1984

􀂃Nombre de promotions

spécialisées
dans le domaine de la sécurité industrielle et de la gestion des risques.

-
Formation de cadres qualifiés pour l’établissement des

plans
de prévention et d’intervention.

Formation DEUA

􀂃 1ère Promotion: 1980/1981

􀂃 Nombre de promotions: 28

Objectifs de la formation:

Formation
de cadres moyens capables de

répondre,
à leur niveau de responsabilité, aux

besoins
des entreprises dans les domaines

suivants:

􀂃 Hygiène et conditions de travail.

􀂃 Sécurité industrielle.

􀂃 Environnement.

Formation LMD

L’Institut
est habilité pour la formation LMD dans le domaine Sciences et Technologie

concernant
les parcours suivants:

1. LMD
en Maîtrise des Risques

2. LMD
en Environnement

3. LMD
en Sûreté Interne d’Établissements (SIE)

11Licence
académique en Maîtrise des Risques

Objectifs
de la formation

Cette licence a
pour objectif de former des

intervenants en
milieu industriel, capables:

􀂃
D’identifier
les risques.

􀂃
De les
évaluer.

􀂃
De les
contrôler.

􀂃
De les
maîtriser.

12Licence
académique en Maîtrise des Risques

Domaines
d’activité visés

􀂃
Secteur
économique et industriel.

􀂃
Collectivités
locales.

􀂃
Secteur
sanitaire.

􀂃
Assurances.

Licence
académique en Environnement et

Procédés

Objectifs
de la formation

Par ses connaissances
générales en matière

d’environnement,
le jeune diplômé sera en mesure:

􀂃
D’établir
un diagnostic environnemental au sein d’une entreprise, d’une collectivité
locale, etc…

􀂃
De
réaliser une étude d’impact.

􀂃
De
permettre aux entreprises de s’intégrer dans le durable

contexte du développement durable.

Licence
académique en Environnement et

Procédés

Domaines
d’activité

􀂃
Secteur
industriel

􀂃
Collectivités
locales.

􀂃
Secteur
du transport.

􀂃
Secteur
sanitaire.

Licence Professionnelle en SIE

L’objectif
de cette formation est de doter

les
établissements d’un responsable en

SIE de
niveau universitaire conformément

à: l’ordonnance 95-24 du 25 septembre

1995, relative à la protection du patrimoine

public et à la sécurité des personnes qui

lui sont liées.

Licence
Professionnelle en SIE

Objectifs
de la formation

Par ses
connaissances générales en matière de sûreté,

le jeune diplômé
sera en mesure:

􀂃
D’acquérir
des connaissances sur la sûreté, incluant, en

particulier les
facteurs humains et la gestion des risques.

􀂃
De
répondre, à son niveau de responsabilité, aux

besoins de tous
les gestionnaires des établissements

d’un point de vue
technique, organisationnel et

relationnel, dans
le domaine de la Sûreté Interne

d’Établissement.

17Principales
Unités d’Enseignement de la

licence
professionnelle en SIE

• Approche
historique et sociologique de la sûreté –sécurité

• Sciences des
risques appliquées à la sûreté

• Typologie et
recensement des risques

• systèmes technologiques
de sûreté sécurité

18Principales
Unités d’Enseignement de la

licence
professionnelle en SIE

• Le droit

• La sociologie

• La psychologie

• La communication

• L’informatique

Types
d’établissements dans lesquels le

spécialiste
en SIE est appelé à intervenir

•Les
établissements ouverts au public

(classification
1).

• Les
établissements fermés au public

(classification
2).

• Conséquences des
événements

(classification
3).

Les
établissements ouverts au

public
(classification 1)

• Le secteur du
transport (ports, aéroports, gares ferroviaire et routières).

• Le secteur du
commerce (centres commerciaux, dépôts).

• Le secteur de la
jeunesse et des sports (stades, salles omnisports...).

• Le secteur de la
culture (théâtres, salles des fêtes, musées...).

• Le secteur des
finances (banques…).

• Le secteur du
tourisme (hôtels, parcs zoologiques, parcs d’attraction…).

• Les secteurs de
l’enseignement .

• Les mairies
daïras wilayas ) collectivités locales (mairies, daïras, wilayas..).

Les
établissements fermés au public

(classification
2)

• Le secteur de
l’énergie (bases, centrales électriques...).

• Le secteur de
l’industrie (usines, usines agroalimentaires…).

• Le secteur de
l’eau (barrages, usines de dessalement de l’eau...).

22Conséquences
des événements

(classification
3)

•Impact sur la
population et l’environnement (eau, électricité, gaz, chimie, produits alimentaires...).

• Image (de
marque) du pays (aéroports, hôtels, ressortissants étrangers...).

• Impact
économique (établissements financiers et banques…).

• Détournement du
patrimoine culturel et archéologique.

• Dérapages vers
des revendications politiques

( stades,
universités…).

, Événements
envisageables dans un

établissement
du secteur de l’ESRS

•Revendications

• Grèves

• Agressions

• Vols

• Destructions de
biens et actes de sabotage

• Harcèlement

• Prostitution

• Consommation
d’alcool et de stupéfiants

• etc.

Spécificités
du secteur de l’ESRS

• La composante
humaine

• a) les étudiants

• b) les
enseignants

• c) les
travailleurs

• L’ampleur des
établissements (superficie, le nombre de sites… )

• L’action des
syndicats (estudiantins, de travailleurs et d’enseignants)

Entreprises de Recrutements

􀂃 SONATRACH.

􀂃 NAFTAL.

􀂃 ENTP.

􀂃 SAIDAL.

􀂃 RAFFINERIE D’ARZEW

􀂃 RAFFINERIE DE SKIKDA

􀂃 ERIS SERIANA (MDN)

􀂃 EMIB.

􀂃 COLLECTINVITES LOCALES.